четверг, 28 апреля 2022 г.

28.04.2022

Литературный кружок 


Тема. Загадки про героев зарубежных сказок. Ш. Перро «Мальчик с пальчик»

Ход урока
1. Прочитать сказку Ш. Перро "Мальчик с пальчик"

2. Работа над текстом по вопросам:

1) Сколько детей растил дровосек?

2) Кому из родителей пришла в голову мысль оставить сыновей в лесу?

3) Как Мальчик-с-пальчик вывел братьев из леса в первый раз?

4) Почему во второй раз Мальчику-с-пальчик не удалось набрать камешков?

5) Как Мальчик-с-пальчик надеялся вернуться домой во второй раз? Почему это не получилось?

6) Какая опасность ждала детей в лесной хижине?

7) Что придумал Мальчик-с-пальчик, чтобы Людоед не съел их с утра?

8) Как ребята спаслись от Людоеда, который за ними гнался?


3. Творческое задание. Придумать 2-3 загадки к изученным зарубежным сказкам.

среда, 27 апреля 2022 г.

29.04.2022

ИЗО


Тема. Бытовые картины

Ход урока

Практическая работа. Ваша задача будет нарисовать композицию на тему будничной человеческой жизни. Постарайтесь выбрать интересные моменты из повседневной жизни, например: завтрак, на уроке, игры во дворе и т.д







29.04.2022
Математика

Тема. Виды треугольников по видам углов. Устное деление вида 720:4. Решение задач разными способами. 
Ход урока
1. Просмотр видеоматериала https://www.youtube.com/watch?v=n0E5NrWBaY8
2. Знакомство с правилом на с.85 (выучить)
3. Работа с геометрическим материалом с.85, № 1
4. Решение задач с.85, № 2
5. Решение выражений с.85, № 4 
6. Повторение деления с остатком с.85, № 5

28.04.2022

Технология


Тема. Что такое игрушка? Игрушка из носка.

Ход урока

1. Знакомство с новой темой https://www.youtube.com/watch?v=nPe1hQ2RGRs

2. Практическая работа. Игрушка заяц своими руками (из носка) https://www.youtube.com/watch?v=IZDVAT51EDQ

Можно изготовить любую другую игрушку из носка по желанию. 

вторник, 26 апреля 2022 г.

 28.04.2022

Окружающий мир


Тема. Страны севера Европы.

Ход урока

1. Посмотреть видеоматериал ( с 2 минуты) https://www.youtube.com/watch?v=dpIrxNpGt4E&t=186s

2. Чтение статьи "На севере Европы" по учебнику с.108-109  - читать 3 раза.

- Норвегия (с.109-110) - читать 3 раза;

- Швеция (с.111-112) - читать 3 раза;

- Финляндия (с.113) - читать 3 раза;

- Дания (с.114-115) - читать 3 раза;

- Исландия (116-117) - читать 3 раза;

3. Закрепление материала 

Выполнить тест № 16-17, с.53-57 https://drive.google.com/file/d/1LRe-j69YX2t8UvZa52edm9p_b6MECrqP/view?usp=sharing

Домашнее задание. 

1.Составь в тетради план-описание страны. 

2. Подготовь по этому плану развернутое сообщение об одной из стран Северной Европы (по своему выбору).  Работа выполняется на альбомной листе (А4) 

 28.04.2022

Литературное чтение 


Тема. Урок внеклассного чтения по теме " По страницам журналов для детей"


Ход урока

1. Теоретический материал.

- Слово журнал пришло к нам из французского языка, в переводе означает “дневник”, “газета”. Журналы бывают еженедельные и ежемесячные. В журналах печатаются разные жанры сочинений: художественные - рассказы, повести, стихи, сказки; информационные обзоры, очерки, публицистические статьи, заметки, интервью, репортажи с места событий.

Периодическое издание –это издание  выходящее из печати через определённые промежутки времени.

- А теперь давайте разберемся в том, что такое рубрика. Выскажите свои предположения.

Найдем толкование этого слова  в словаре. Рубрика - раздел, глава в журнале или газете.

Возьмите свой журнал, внимательно рассмотрите обложки, выясните, когда был издан этот журнал. Откройте первую страницу. Что вы видите на ней? (Содержание). Есть ли здесь названия рубрик? Как вы думаете, для чего нужны рубрики? По ним легче найти нужный или интересный для вас материал. 

2. Творческая работа. 

Составьте рассказ о вашем журнале по опорным вопросам и записать его в тетрадь:

  • Как называется журнал.
  • Для кого предназначен.
  • С какого года выпускается.
  • Как часто выходит.
  • Каков тираж журнала.
  • Кто главный редактор.
  • Какие рубрики содержит.
  • Почему советуете прочитать этот журнал.

У нас получится сжатое сообщение о журнале – обзор журнала.


Образец записи в тетради:

28 апреля

Творческая работа

Мурзилка

План

  1. Название журнала.
  2. Для кого предназначен.
  3. Направление.
  4. Содержание (какие рубрики).
  5. Чем заинтересовал? 

Домашнее задание. Составить рассказ о детском журнале. 


28.04.2022

Физическая культура


Тема.  Здоровый образ жизни. Измерение длины и массы тела. Комплекс упражнений утренней гимнастики. 

Ход урока

1.  Здоровый образ жизни. Просмотр видеоматериала https://www.youtube.com/watch?v=EJZIdvLq92w

2. Измерение длины и массы тела

Физическое развитие – это процесс изменения форм (длина и масса тела) и функций организма (дееспособность основных систем организма) человека под влиянием условий внешней среды и процесса воспитания.

Длина тела – расстояние от стоп (расположенных в горизонтальном положении) до макушки головы. Измеряется в сантиметрах.

Масса тела – один из ведущих показателей здоровья и физического развития. Измеряется в килограммах.

Жизнь любого живого организма, в том числе и человека, сопровождается постепенными изменениями размеров и состава тела, а также способностью приспосабливаться к условиям жизни и деятельности.

Каждый день с момента рождения с телом происходят разные превращения:

·        изменяется длина рук, ног, размер головы;

·       становятся крупнее и крепче кости, увеличивается размер мышц;

·        укрепляются все системы организма, человек становится сильнее, выносливее.

Человек приобретает возможность выполнять всё большее количество движений.

Изменение характеристик человеческого тела называется физическим развитием.

О состоянии своего физического развития можно узнать по показателям окружности грудной клетки, осанке, росте (длине) и весе (массе) тела.

Рост (длина тела) измеряется с помощью приспособления, которое называется ростомер. Ростомер – это планка со шкалой в виде линейки. Для измерения роста необходимо встать спиной к планке. Прижать к планке пятки, таз и спину в области лопаток. Ноги должны быть выпрямлены, голова ровно, взгляд направлен вперёд. Рост измеряется в сантиметрах.

Вес (масса тела) измеряется с помощью напольных весов. Напольные весы – это небольшая платформа со специальным устройством для определения массы тала и электронным дисплеем, на котором отображается масса человека. Масса измеряется в килограммах.

Окружность грудной клетки измеряется с помощью сантиметровой ленты. Лента размещается вокруг грудной клетки: сзади – под нижними краями лопаток, спереди – по средней части грудной клетки.

 3. Комплекс упражнений утренней гимнастики. https://www.youtube.com/watch?v=xKXIx_XDOXg


Домашнее задание. Посчитать свой рост и вес. Получить понятную и доступную информацию о развитии ребенка поможет калькулятор https://calcsoft.ru/kalkuljator-rostves. Оценить рост и вес ребенка в соответствие с критериями ВОЗ. 

28.04.2022

Русский язык 


Тема. Времена глаголов.

Ход урока

1. Каллиграфическая минутка

Кк (прописать строчку до конца)

квартира (поставить ударение, прописать слово до конца строчки)

2. Знакомство с правилом на с.109 (выучить)

3. Тренировочные упражнения:

с.109, упр.189

с.109, упр.190

Домашнее задание. с.111, упр.194


  27.04.2022

Литературное чтение


Тема. Г. Остер " Вредные советы"

Ход урока

1. Работа с текстом произведения до чтения с.183-184

- Откройте учебник. Мы рассмотрим иллюстрации в учебнике.

- Почему же мальчик падает, как вы думаете?

- А что это за непонятный ребёнок?

- Как вы думаете, о чем будут эти советы?

- А чтобы это узнать, мы прочитаем их!


2. Чтение стихотворения (3 раза)

- Что нам автор говорит в самом начале?

- А почему послушным детям их читать запрещается?

- Что же будет дальше? Мы можем предположить?

- Почему автор говорит, что лучше ходить в трамвай, чем ездить на трамвае?

- Хорошо ли это, что никто друг другу место не уступает?

- Правильно ли относиться к друзьям так, как описано в данных советах?

- Почему потерявшегося ребёнка называют «не дурачок»?

- Его поступок можно назвать правильным?

3. Повторное чтение (2 раза)

4. Работа с текстом произведения после чтения.

- Вам понравились данные советы?

- Почему они называются вредными?

- Как вы думаете, почему «Вредные советы» такие смешные?

- Назовите главных героев.

- Какое у вас настроение после прочтения и почему?

- Они поучительны для нас?

- Чему они нас учат?

-Какова же настоящая цель автора этих советов?

- А можно ли вредные советы переделать в полезные?


Домашнее задание. с.183-184 (выразительно читать)

 27.04.2022

Математика


Тема.  Деление трехзначного числа на трехзначное способом подбора. Приёмы устных вычислений

Ход урока

1. Повторение правила на с.84

2. Тренировочные упражнения:

с.84, № 1

с.84, №2

Домашнее задание. с.84, № 4, № 5


27.04.2022

Русский язык


Тема. Словарный диктант. Развитие речи. Устное составление текста по рисунку "Пернатые гости"

Ход урока

27 апреля

Словарный диктант

с.139, упр.258

Сочинение

Пернатые гости 

План

План дан в учебнике на с.108, упр.188 (списать план)


Домашнее задание. с.108, упр.186, 187

понедельник, 25 апреля 2022 г.

26.04.2022

Физическая культура


Тема.  Ходьба: обычная, с наклонами и поворотами, в чередовании с бегом, в полуприседе, в приседе, скрестным шагом, выпадами. Бег: на месте с ускорением по сигналу, бег прыжками. ОРУ в движении и на месте для формирования правильной осанки. 

Практические упражнения. Из упора присев перекаты на спину, в группировке на спине с хлопком ладонями по гимнастическому мату.

Ходьба ногами вперед и вперед спиной в упоре присев (руки сзади).Разновидности приседаний индивидуально и в парах. 

Подвижная игра «Бег за флажками».

Ход урока
1. Закрепление изученных видов ходьбы и бега: 
Ходьба: обычная, с наклонами и поворотами, в чередовании с бегом, в полуприседе, в приседе, перешагивая через предметы.
Бег: на месте с ускорением по сигналу, по прямой, «змейкой», «по кочкам», обегая препятствия.
2. Практические упражнения. 
Из упора присев перекаты на спину, в группировке на спине с хлопком ладонями по гимнастическому мату.
Ходьба ногами вперед и вперед спиной в упоре присев (руки сзади). 
Разновидности приседаний индивидуально и в парах. https://www.youtube.com/watch?v=m9FP4zPQTUU
3. Подвижная игра «Бег за флажками».
Перед игрой, посередине площадки проводят две линии на расстоянии 2-3м. одна от другой. В этой зоне в шахматном порядке раскладывают флажки. Играющих распределяют на две команды, каждая из которых располагается напротив другой за линией. По сигналу игроки обеих команд быстро бегут к центру площадки и стараются собрать как можно больше флажков. Затем они возвращаются на свои места, строятся в шеренги и передают собранные флажки капитанам. За каждый флажок засчитывается одно очко. После этого флажки снова раскладывают, и игра повторяется. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.
4. ОРУ в движении и на месте для формирования правильной осанки.  
 И.п. –основная стойка. На « раз»-наклон головы вправо; на счет «два»- наклон головы влево.

 И.п. основная стойка на «раз» подымаем плечи на «два» опускаем.

 И.п. – ноги врозь, руки перед грудью согнуты в локтях. На «раз, два» руки руками перед грудью, на «три, четыре» разведение рук в стороны.

 И.п.- основная стойка руки на пояс, махи левой ногой в сторону, махи правой ногой в сторону.

 И.п.- стойка руки на пояс, на раз полуприседе вправо, и.п. на два полуприсед влево.

 И.п. – стойка руки на пояс, на раз ноги врозь, руки в сторону, прыжком, на два ноги вместе хлопок над головой, прыжком, на три руки в сторону ноги врозь, прыжком, на четыре и.п.

 

26.04.2022

Окружающий мир


Тема. Наши ближайшие соседи. Практическая работа с картой.

Ход урока

1. Посмотреть видеоматериал https://www.youtube.com/watch?v=TSSoznLW78o

2. Чтение статьи по учебнику с. 100-105

3. Работа над прочитанным материалом:

Страны Прибалтики

Самой северной страной, имеющей сухопутную границу с Россией, является Норвегия. Южнее Норвегии располагается Финляндия.

—      Найдите и покажите их на карте.

—      Назовите столицы эти государств.

—      Какие государства граничат с Россией на западе? Прочитайте их названия.

—      Назовите их столицы. 

—      Какая из этих трех стран граничит только с Калининградской областью России? 

— Какая еще страна граничит с Калининградской областью? 

—      Назовите ее столицу. 

—      Назовите самую северную страну, имеющую сухопутную границу с Россией. 

—      Какая страна имеет самую короткую границу с Россией? 

Белоруссия и Украина

—      В какие страны мы попадем, продвигаясь по границе? 

—      Назовите столицы этих государств. 

(Учитель показывает слайды, видеофильмы о Белоруссии и Украине.

Южные и юго-восточные соседи

—      Прочитайте названия стран, граничащих с Россией на юге и юго-востоке. Назовите их столицы. (Ответ. Абхазия — Сухум, Южная Осетия — Цхинвал, Грузия — Тбилиси, Азербайджан — Баку, Казахстан — Астана, Монголия — Улан- Батор, Китай — Пекин, Северная Корея, или Корейская Народно-Демократическая Республика, — Пхеньян.)

—      Какие страны располагаются между Черным и Каспийским морями? Найдите их на карте. 

—      В какую страну можно попасть из Азербайджана, обогнув Каспийское море? Найдите ее на карте. 

—      Назовите столицу Казахстана. 

—      В какую страну мы попадем из Казахстана, двигаясь дальше по границе? Найдите ее на карте. 

—      Назовите столицу Монголии.

—      Назовите государство, в котором живет больше людей, чем в другой стране мира. Найдите его на карте. 

—      Назовите столицу Китая.

—      Какой страной заканчивается наше путешествие вдоль сухопутных границ? 

«Морские соседи»

—      Какие государства можно назвать «морскими соседями» нашей страны? Где они расположены?

—      Покажите их на карте. 


Домашнее задание. Научиться определять на карте страны - соседей России и их столицы, читать с.100-105. 


4. Практическая работа (заполнить таблицу, практическую работу выполнить в тетради).


Страны, которые имеют с Россией водные границы.

Страны,  которые имеют с Россией большую протяженность сухопутных границ.

Страны,  которые имеют с Россией малую протяженность сухопутных границ

 

 

 

 

 

 

 26.04.2022

Литературное чтение


Тема. Ю.Ермолаев " Воспитатели".

Ход урока

1. Чтение текста Ю.Ермолаев " Воспитатели" с.181-183 (читать 1 раз)

2. Словарная работа 

Белокурый – имеющий светло-русые волосы; светловолосый (о человеке).

Пригрозить – сопроводить предупреждение угрожающим жестом

Укоризненно – с укоризной, осуждающе.


3, Первичное чтение

 Понравилось произведение?

– Выразите свое мнение о произведении одним словом.

– Что вам особенно понравилось в этой истории?

– Чему учит это произведение?

– От чьего лица ведется рассказ?

– Назовите героев произведения.


4. Повторное чтение (читать 2 раза)


5.Анализ произведения. 

– Как звали главных героев рассказа? 

– В каком классе они учились?

– Что решили сделать мальчики?

– Что делал Вова на скамейке?

– Что делала Надя в песочнице? 

– Почему плакала Маша?

– Что сказал мальчикам Вова? Прочитайте строчки из текста.

– Что сказала Маша Наде? Прочитайте строчки из текста.

 Действительно ли Федю и Костю можно назвать «воспитателями»? 

– Почему же писатель дал такое название рассказу? 

– Почему хорошие начинания мальчиков не имели успеха? 


 Домашнее задание. с.181-183 (читать), придумать вопросы к этому рассказу. 


Напоминаю! Проверка чтения и составленного рассказа (Ю. Ермолаев "Проговорился" по телефону во вторник (26.04.2022) с 19.00

26.04.2022

Математика


Тема. Устное умножение и деление вида 240*3, 203*4, 960*: 3, 960:6. Решение задач. 

Ход урока

1. Способы умножения и деления суммы на число с.83

240*3 = (200+40) *3= 600+120 = 720

203*4= (200+3) *4 = 800+12=820

960:3= (900+60) : 3= 300+20=320

960:6=(900+60): 6= (600+360) :6 = 100+60=160

2. Тренировочные упражнения с.83, № 1

3. Математический диктант с.83, № 2

Уменьшить в 10 раз - значит разделить

Увеличить на 100 - значит + 

4. Решить задачу разными способами с.83, № 3

5. Решить задачу с 83, № 5

6. Работа с геометрическим материалом с.83, № 6

Домашнее задание . с. 83, № 4, № 7 

 26.04.2022

Русский язык


Тема. Число глаголов. Начальная неопределенная форма глаголов. 

Ход урока

1. Каллиграфическая минутка

Пп

песок

2. Выборочное письмо с.103, упр.175 . Разберите слово как часть речи : старые, зайцы.

3. Самостоятельная работа с.103, упр.176.

4. Изучение нового материала. Просмотр видеофрагмента https://www.youtube.com/watch?v=CPjnnsMpMQs

5. Знакомство с правилом с.106

6. Упражнения для закрепления материала:

 с.106, упр. 181-182

с.107, упр.183

Домашнее задание. с. 107, упр.184-185

четверг, 21 апреля 2022 г.

22.04.2022

ИЗО


Тема. Исторические картины


Ход урока

1. Посмотреть видеоматериал https://www.youtube.com/watch?v=pnaDo4E2clM

2. Практическая работа " Подвиги русских богатырей ":

1) нарисовать портрет богатыря https://www.youtube.com/watch?v=iWNCt35Vapk&t=766s

2) выполнить готовую работу в цвете (для тех кто не сможет нарисовать богатыря самостоятельно) 

https://docs.google.com/document/d/1j2btLndcYDJXt45r4sWe19dSWD2LA-dD/edit?usp=sharing&ouid=108495986383701568232&rtpof=true&sd=true


 22.04.2022

Родной русский язык


Тема. Создаем тексты-повествования.

Ход урока

Рассмотреть и изучить с.128-133, выполнить с. 130, упр.8 

22.04.2022

Математика. 


Тема. Умножение и деление. Устное умножение и деление круглых трехзначных чисел. Приемы устных вычислений. 

Ход урока

1. Виды треугольников https://www.youtube.com/watch?v=tlrmdF6VwNE

2. Знакомство с правилом с.73 (выучить). 

3. Выполнить с.74, № 6 (под красной линией)

4. Решение задачи с.73, № 2

5. Решение выражений с проверкой с.73, № 3 (запись в  столбик), с.74, № 5

6. Изучение нового материала https://www.youtube.com/watch?v=nLEmW63MroM

7. Выполнить с.82, № 1-7

 

среда, 20 апреля 2022 г.

 22.04.2022

Литературный кружок


Тема. В.Гауф. Сказка «Карлик Нос». Устный журнал «В гостях у сказки»

Ход урока

1. Прочитать сказку https://deti-online.com/skazki/skazki-gaufa/karlik-nos/

2. Выполнить тестовую работу https://nickdegolden.ru/test-po-skazke-karlik-nos/

3. Творческое задание. С помощью пластилина создать образ главного героя. 


вторник, 19 апреля 2022 г.

 21.04.2022

Физическая культура


Тема. Самоконтроль во время занятий физическими упражнениями. 

Ходьба: обычная, с наклонами и поворотами, в чередовании с бегом, в полуприседе, в приседе, скрестным шагом, выпадами. Бег: галоп прямо, правым, левым боком, на месте с ускорением по сигналу, по прямой, «змейкой». ОРУ в движении и на месте для формирования правильной осанки. 

Практические упражнения. «Мост из положения лежа». Прыжки со сменой ног в упоре лежа.

Упражнения по сигналу: прыжки на месте с поворотами на 180° вправо и влево на месте. 

Подвижная игра «Часовые и разведчики».

Ход урока

1. Самоконтроль во время занятий физическими упражнениями. 

Самоконтролем называется регулярное наблюдение за состоянием своего здоровья, физического развития и самочувствия при занятиях физической культурой и спортом.

Самоконтроль состоит:

Субъективные показатели ( самочувствие, сон, аппетит и др.) Объективные показатели (вес, пульс, спирометрия и др.)

Самочувствие  является хорошим показателем влияния физических упражнений на организм спортсмена

Плохое самочувствие бывает при чрезмерно большой нагрузке, если интенсивность занятий не соответствует индивидуальным особенностям физкультурника, состоянию его здоровья, физическому развитию и уровню его тренированности. О плохом самочувствии может свидетельствовать утомление человека.

Основным процессом в организме, обеспечивающим отдых и восстановление сил, является сон. Во время сна восстанавливается работоспособность всех органов и тканей, и в первую очередь нервной системы. Особое значение в этом отношении имеют продолжительность и правильный режим сна.

Особое внимание надо уделить характеру аппетита утром. Следует считать нормальным, если человек утром, через Ѕ - 1 ч после пробуждения испытывает чувство голода.

Иногда человек этой потребности не ощущает даже через 3-4 ч. Это является важным признаком переутомления или неправильной деятельности желудочно-кишечного тракта.

Характер физкультурного занятия

Характер физкультурного занятия дает представление о нагрузке, выполняемой во время занятий физическими упражнениями.

Указывается продолжительность занятий, характер упражнений, как переносится тренировка (хорошо, удовлетворительно, тяжело)..

Задание учащимся: Послушайте объяснение и запишите графу в тетрадь

Презентация. Вес, пульс, дыхание, потоотделение

Вес.

С началом тренировочных занятий вес тела обычно снижается, так как в организме уменьшается количество воды и происходит частичное расщепление жира. Через 3-4 недели вес немного растет за счет увеличения мышечной массы, после чего стабилизируется.

Поскольку вес тела может меняться в течении дня, рекомендуется взвешиваться в одно и тоже время дня и в одной и той же одежде.

Пульс. Это метод изучения функции сердечно-сосудистой системой.

Существует несколько способов измерения пульса:

  1. тремя пальцами на запястье;

  2. большим и указательным пальцами на шее;

  3. кончиками пальцев на виске;

  4. ладонью к груди в области сердца

Обычно с помощью

секундомера подсчитывается

пульс за 10-секундный интервал.

Результат умножается на 6 для

пересчета пульса за 1 минуту.

Пульс сразу же после окончания физической нагрузки может быть равен 150-160 ударам, у спортсменов – 180 и выше. Через 8-10 мин пульс возвращается к исходным цифрам. Чем здоровее и тренированнее человек, тем быстрее пульс возвращается к своей исходной величине. Особое внимание следует обратить на ритм пульса.

Дыхание. В покое частота дыхания человека обычно в среднем составляет 12-16 раз в 1 мин. При физической работе происходит учащение дыхания: при средней нагрузке – до 18-20 раз в 1 мин, при значительной – 20-30 раз за 1 мин.

Подсчитывают частоту дыхания за 30 сек. Количество дыханий считают положив ладонь руки спереди на нижнюю часть грудной клетки и верхнюю часть живота. Каждый вдох и выдох составляют один дыхательный цикл.

Потоотделение. Во время усиленной физической нагрузки и после ее окончания человек потеет.

На первых этапах тренировки занимающийся потеет обильнее.

С нарастанием тренированности интенсивность потоотделения уменьшается.

2. Закрепление изученных видов ходьбы и бега: Ходьба: обычная, с наклонами и поворотами, в чередовании с бегом, в полуприседе, в приседе, перешагивая через предметы. Бег: на месте с ускорением по сигналу, по прямой, «змейкой», «по кочкам», оббегая препятствия.

3. Практические упражнения. 

«Мост из положения лежа». https://www.youtube.com/watch?v=eM_HEJ_LOzQ

Прыжки со сменой ног в упоре лежа.https://www.youtube.com/watch?v=VJQgY6C7XWc

4. Упражнения по сигналу: прыжки на месте с поворотами на 180° вправо и влево на месте https://www.youtube.com/watch?v=h6Zy5tosvgw

5. Подвижная игра «Часовые и разведчики».

Участники игры делятся на две равные команды: «часовых» и «разведчиков» - и выстраиваются в шеренги вдоль двух противоположных сторон площадки на расстоянии 10-20 метров одна от другой. Перед носками играющих чертятся линии, а посередине площадки на одинаковом расстоянии от команд рисуется кружок. В него кладут мяч или другой предмет.

Игроки команды «разведчиков» должны стараться унести мяч, а команда «часовых» должна его стеречь.

По сигналу 2 игрока (крайние с правого фланга каждой шеренги) выбегают на середину площадки к мячу. «Разведчик» делает различные движения, чтобы отвлечь внимание «часового» и унести мяч в свою команду. «Часовой» повторяет все движения «разведчика» и в то же время следит за мячом. Если «разведчик» схватит мяч, «часовой» старается его догнать и осалить, чтобы взять в плен. Если «часовой» не поймает «разведчика» с мячом до линии его «дома», то сам идет в плен на противоположную сторону и становится на левом фланге команды противника.

Игра продолжается до тех пор, пока не переиграют все «часовые» и «разведчики». В конце игры подсчитываются пленные в каждой команде. Выигрывает команда, имеющая больше пленных. Затем играют второй раз, поменявшись ролями. После второй игры опять подсчитывают пленных. Побеждает команда, сумевшая в роли «разведчиков» и «часовых» захватить больше пленных.

Можно играть и один раз. В этом случае игроки в командах рассчитываются на первый и второй. Играющие под первым номером в одной команде - «разведчики», а в другой - «часовые», у играющих под вторым номером роли меняются.

По условиям игры «часовой», не повторивший всех движений «разведчика», проигрывает. Ловить убегающего можно только до черты его «дома». Если убегая от преследователя, игрок потерял мяч, он идет в плен.

21.04.2022

Русский язык


Тема. Глагол как часть речи. Значение и употребление глаголов в речи. 

Ход урока

1. Каллиграфическая минутка

Зз (прописать до конца строчки)

завтрак (поставить ударение, прописать слово до конца строчки)

2. Повторение изученного о глаголе https://www.youtube.com/watch?v=LlHx6NKNj7Q

3. Тренировочные упражнения:

с.100, упр.169

с.100, упр.170

4. Повторение правила на с.101. 

Тренировочные упражнения:

с.101, упр.171

с.102, упр.172

с.102, упр.173

с.104, упр.177

Домашнее задание. с.104, упр.178


21.04.2022

Технология


 Тема. Художественные техники из креповой бумаги

Ход урока

1. Практическая работа "Пасхальная корзинка" https://www.youtube.com/watch?v=sruQMPLnIFo&t=367s (выполнить по образцу видео)

 21.04.2022

Литературное чтение


Тема. Ю. Ермолаев "Проговорился"

Ход урока

1. Знакомство с текстом Ю. Ермолаева "Проговорился"

- Прочитайте название произведения на странице 179, рассмотрите иллюстрацию к нему на странице 180. (Попугай произносит грубые слова.)

-Назовите слова – синонимы или выражения, которые могут заменить название рассказа (разболтал, сказал лишнее, выдал тайну, не подумал, о чем рассказывать).

- Предположите, кто должен проговориться.

2. Чтение текста Ю. Ермолаева "Проговорился" с.179-181 (2 раза)

3. Анализ текста.

- Понравился ли вам рассказ?

- Понравилась ли главная героиня? Почему?

- Получилась ли из девочки настоящая дрессировщица?

-Как нужно дрессировать животных? 

-Подумайте, почему произошла такая неприятность? 

-Посмеялись ли ребята над девочкой? Почему? 

-Посмеялся ли сам писатель Ю. Ермолаев над своей героиней?

- Можно ли его рассказ назвать юмористическим?

- Как Ирочке исправить ситуацию?

4. Работа с пословицами

-Выберите пословицы, которые можно отнести к рассказу Ермолаева «Проговорился»:

Изба красна пирогами, а человек делами.

Труд кормит, а лень портит.

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

Землю красит солнце, а человека - труд.

Все тайное становится явным.

Не по виду суди, а по делам гляди.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Ученье – свет, а неученье - тьма.

Правда, что шило в мешке – не утаишь.

Вежливым человек должен быть всегда.


Домашнее задание. с.179-181 (читать), придумайте продолжение рассказа, чтобы у Ирочки все закончилось благополучно (устно). 

Проверка чтения и составленного рассказа по телефону во вторник (26.04.2022) с 19.00