ИЗО
Дата 18.02.2022
Тема. Художник в цирке.
Цель. познакомить учащихся с цирковым искусством, ролью художника в цирке; учить выполнять рисунок на заданную тему, развивать умение анализировать изделие, сравнивать, умение самостоятельно планировать собственную деятельность
Ход урока
Посмотреть презентацию
Практическая работа. Нарисовать клоуна.
Технология
Дата 17.02.2022
Тема. Объем и объемные формы. Развертка. Изготовление изделий кубической формы на основе развертки
Цель. дать представление о развертке; учить выполнять построение развертки.
Ход урока
1. Посмотреть видео
https://www.youtube.com/watch?v=38WStgRwM5k
2. Практическая работа. Изготовить куб.
Видео https://www.youtube.com/watch?v=L5-ff0PSyXE
План работы.
1. Взять лист картона.
2. Выполнить чертёж развёртки
3. Сделать надрезы по
намеченным линиям.
4.По линиям сгиба сделать
борта коробочки. ( Сгибание выполняется надрезами наружу.)
5.Соберите развёртку в
объёмную форму и склейте.
Литературное чтение
Дата 16.02.2022
Тема. В. Белов. «Ещё про Мальку». Главные герои рассказа.
Цель. бучения определению отношения автора к героям своих рассказов на основе анализа произведения, формирования способствовать расширению читательского опыта учащихся.
Ход урока
1. Чтение рассказа В. Белова «Ещё про Мальку»
2. Словарная работа
ПЛЁСО – это участок русла реки, более глубокий по сравнению с выше и ниже расположенными.
ВЕРШИ – это рыболовное орудие типа ловушки.
3. Анализ произведения.
Что изменилось с наступлением весны? Найдите и зачитайте. (Затопило водой и унесло лаву.)
Найдите и зачитайте, как Малька повела себя в этой ситуации?
Какие чувства испытывал автор и вы при прочтении рассказа?
Кто пришел на помощь Мальке? Найдите и зачитайте.
Что могло случиться, если бы Федор не помог собаке?
Докажите текстом, что Федор с любовью относился к Мальке.
Что удивило автора и Федора? (Материнская верность)
Найдите отрывок, который подходит к иллюстрации. Подготовьте его выразительное чтение.
4. Выберите из предложенных поговорок те, которые подходят к теме рассказа.
Где труд, там и радость.
Крепкую дружбу и водой не разольёшь.
Добрый человек добру и учит.
Нет друга лучше, чем родная матушка.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.
Делу время, а потехе час.
Друзья познаются в беде.
Добрый человек добру и учит.
Нет друга- ищи, а нашёл- береги.
Опишите Мальку, какая она? (Малька- это…)
Почему Мальке дали такую кличку? (Малькой её назвали потому, что…)
Какие события заставили вас поволноваться? (Малька бегала…)
Мы думаем, что Малька… Какая?)
Математика
Дата 16.02.2022
Тема. Решение задач на приведение к единице (второй вид)
Цель. формировать умение решать взаимно обратных задач на приведение к единице, к записи условия задачи в виде схемы, таблицы; оформлению решения задач по действиям и выражением.
Ход урока
1. Решение выражений с.25, № 12
2. Решение задачи с.25, № 11
3. Записать выражения и решить их на с.25, № 9
Домашнее задание. с.24, № 1, № 2
Русский язык
Дата 16.02.2022
Тема. Именительный падеж.
Цель. Познакомить учащихся с особенностями именительного падежа имён существительных. Формировать умение находить имена существительные в именительном падеже в тексте.
Ход урока
1. Каллиграфическая минутка
Тт (прописать строчку)
трамвай (прописать строчку, поставить ударение)
2. Закрепление изученного материала. Знакомство с правилом на с.42
Посмотреть видео https://www.youtube.com/watch?v=TDFddYXwUXE
Выполнить упр.74, 75, 76 (1 четверостишие)
Домашнее задание, с. 43 упр.76 (2 четверостишие), выучить правило на с.42
Физическая культура.
Дата 15.02. 2022
Тема. Строевые упражнения. ОРУ. Различные виды ходьбы и бега. Игры и игровые задания с выполнением строевых команд. «Быстро в круг», «Слушай команду»
Цель. укрепление и сохранение здоровья, развитие двигательных способностей.
Ход урока
1. Строевые упражнения https://www.youtube.com/watch?v=_Wspu8SYifs
2. Различные виды ходьбы https://www.youtube.com/watch?v=nw5xNOs7FN4
3. Игры и игровые задания с выполнением строевых команд. «Быстро в круг"
Количество игроков: любое
Дополнительно: мяч
В середине площадки чертят круг диаметром 1-2 метра (в зависимости от числа играющих). Выбирают водящего, который становится в круг. Остальные игроки располагаются за кругом. Они становятся на равном расстоянии друг от друга и чертят вокруг себя небольшие кружки диаметром в 0,5 метра. Перед началом игры все участники входят в большой круг. Один из них подкидывает мяч вверх (и немного в сторону), а остальные, кроме водящего, разбегаются по своим кружкам
Водящий, как только мяч коснулся земли, старается ударом руки закатить мяч в центральный круг. Однако стоящие в кругах мешают ему сделать это, также отгоняя мяч руками. При этом они имеют право выбегать из своих кругов и отбегать от них. Но вместе с тем игроки зорко следят за тем, чтобы водящий не занял их место в кружке В противном случае игрок, оставшийся без круга, становится новым водящим
Если водящему удалось закатить мяч в круг или прокатить его через круг, игра начинается снова. При этом учитель назначает нового водящего.
Можно усложнить игру и условиться о том, что водящий может занимать не только свободный круг (когда из него выбежал игрок), но и прокатывать через этот круг мяч. Если это ему удастся сделать, то игрок, занимавший ранее этот круг, сменяет водящего.
Участникам игры надо объяснить, что катить мяч по земле следует, поддерживая его руками. Нельзя ударять по мячу так, чтобы он подпрыгивал выше 30 сантиметров, а также дотрагиваться до мяча ногой. Нарушивший эти правила становится водящим.
«Слушай команду»
Варианты игры:
Играющие образуют 2 круга: внутренний и внешний. Играющие внутреннего поворачиваются в одну сторону, внешнего - в другую. По указанию учителя играющие меняют направление. Если учитель хлопает 1 раз, останавливается внешний круг, если 2 раза - внутренний. Если 3 раза, оба круга двигаются в разных направлениях. Играющий, допустивший ошибку, получает штрафное очко. Ошибкой считается: а) неправильное и не соответствующее сигналу движение; б) движение, выполненное с запозданием.
Окружающий мир
Дата 15.02.2022
Тема. Чтобы путь был счастливым
Цель. Научить выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания.
Тест № 1 с.7- 9
https://drive.google.com/file/d/1LRe-j69YX2t8UvZa52edm9p_b6MECrqP/view?usp=sharing
2. Изучение нового материала.
-Чтение статьи "Чтобы путь был счастливый" с. 8
- Соблюдай правила пешехода с .8 - 9 (читать и уметь рассказать)
- Правила для велосипедистов с.10 (читать и уметь рассказать)
- Правила для пассажиров с. 11 (читать и уметь рассказать)
- Обсуждаем ситуации с.12 ( читать и уметь рассуждать)
3. Итог урока https://www.youtube.com/watch?v=yubOcB-2lSQ
Домашнее задание. Отвечать на вопросы учебника по теме с.13
Литературное чтение
Дата 15.02.2022
Тема. В. Белов. «Малька провинилась». Озаглавливание текста. Главные герои рассказа
Цель. создать условия для обучения определению отношения автора к героям своих рассказов на основе анализа произведения; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.
Ход урока
1. Приём «Чтение с остановками». Чтение детьми рассказа.
(Чтение
1 части)
Как-то зимой, по снегу, я пошёл к Лидии за
молоком и услышал, как в доме ругалась хозяйка.
«Что такое? – подумалось мне. – Кого это Лидия
так честит?»
- Как вы думаете, кого ругала хозяйка?
(Чтение 2 части)
- Кривоногая! Шельма!- слышался за дверью голос
Лидии. – Чего уши-то выставила? Ох, блудня! Ну, погоди! Не стыдно тебе в
глаза-то глядеть, батявке? Не стыдно?
Я вошёл в комнату. Лидия поздоровалась со мной и
продолжала ругаться:
- Ремень-то бы взять да нахлестать! Либо совсем
на волю выставить, бессовестную!
- За что ругала хозяйка Мальку?
(Чтение 3 части)
Оказывается, Лидия ругала Мальку за то, что та
принесла двух щенят. Малька с недоумением глядела в глаза хозяйке, виновато
мотала хвостом и не понимала, за что её так ругают. Я поглядел под лавку: там в
старой шапке-ушанке беспомощно барахтались два крохотных кутёнка. Малька едва
не вцепилась мне в нос.
- Сиди! – осадила её Лидия. – Сиди, никто не возьмёт
твоих шаромыжников! Кому они нужны…
- Как, вы думаете, что сделала Лидия со щенятами?
(Чтение 4 части)
Лидия ругала Мальку два дня, а на третий
сказала:
- Ладно, пускай живут.
Потом я слышал, что одного щенёнка забрал
тракторист, который часто проезжал через деревню. Второго Лидия отнесла за реку
в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего молодого кота. Не знаю уж, как
отнеслась ко всему этому Малька, наверно, не очень-то ей было приятно. Лидия,
во всяком случае, была довольна.
Деревня, где я жил, размещалась на горке, а на
другой стороне засыпанной снегом речки, тоже на горке, стоит другая, соседняя
деревня. Летом через речку ходили по лаве. Лава – это два стёсанных бревна,
перекинутые с одного берега на другой. Тропка на ту сторону оставалась прежняя,
люди и зимой ходили по лаве, хотя можно было и по льду, напрямик. Я каждый день
катался тут на лыжах. Однажды смотрю:…
- Что же увидел он?
(Чтение 5 части)
Однажды смотрю: по тропке из соседней заречной
деревни бежит Малька. Одна-одинёшенька. Бежит домой деловито, ни на что не
оглядывается. Кривые ножки так и мелькают на белом снегу. На следующий день –
опять. Я удивился: куда это она бегает? Да ещё каждый день и всегда в одно и то
же время.
- Как вы думаете,
куда бегала Малька каждый день?
(Чтение 6 части)
Спросил у Лидии:
- Куда это Малька каждый день бегает?
- Да кормить! – весело пояснила Лидия. - Изо дня
в день так и бегает, ничем не остановить. Уж я её ругала и в избе запирала, всё
впустую. Только отвернёшься – готово дело. Была да нет, побежала кормить своё
дитятко.
Вот так, думаю, Малька! Какая верная оказалась
мамаша. Каждый день за два километра в чужую деревню, несмотря ни на какие
опасности, бегает кормить своего сынка. Не каждая так может.
– Удалось ли нам предугадать, кто такая
Малька и в чем она виновата?
- Понравился ли рассказ?
- Кто нам рассказывает этот текст?
- Как вы догадались?
- Где происходят события, описанные в рассказе?
- Почему вы так думаете?
- Как вы думаете, реальное или вымышленное
событие описал автор? Почему вы так думаете?
а) кошку
б) корову
в) собаку
А) одного
Б) трёх
В) двух
Г) двух
А) за то, что Малька ощенилась
Б) за то, что Малька едва не вцепилась мне в нос
В) за то, что Малька опрокинула миску с едой
А) пианист
Б) тракторист
В) доярка
Г) почтальон
А) рыжего молодого кота
Б) щенка
В) рыжую молодую корову
А) плавать в реке
Б) кататься на лыжах
В) кормить своего сынка
А) через день
Б) каждый день
В) один раз в три дня
А) речка залилась и река затопила лаву
Б) Мальке хотелось плавать
В) она хотела спасти своего сынка
А) Федя
Б) Петя
В) Вася
А) И. Соколов-Микитов
Б) В. Белов
В) М. Пришвин
Математика
Дата 15.02.2022
Тема. Решение задач на приведение к единице (второй вид)
Цель. формировать умение решать взаимно обратных задач на приведение к единице, к записи условия задачи в виде схемы, таблицы; оформлению решения задач по действиям и выражением.
Ход урока
1. Математический диктант с.21 , № 7 (записать только ответы)
2. Решение выражений с.21, № 8
3. Решение задачи с.21, № 9
4. Проверочная работа с.52 (1 вариант)
https://drive.google.com/file/d/1t_Yy6JztA_iYVqekNKlquaYyReqgup8_/view?usp=sharingДомашнее задание. с.25, № 8 , № 10
Литературный кружок
Дата 14.01.2022
Тема. В.И Даль "Лиса и медведь"
Цель. обеспечить в ходе урока повторение основных понятий народной и литературной сказки; пополнить знания учащихся о творчестве В. Даля
Ход урока
1. Знакомство с автором сказки ( В.И.Даль) https://www.youtube.com/watch?v=mLLEH4439PA
2. Прочитать сказку http://www.planetaskazok.ru/daliv/lisaimedveddalvskz
3. Викторина
4. Лепка одного главного героя (по выбору)
Физическая культура
Дата 14.02.2022
Тема. ИБЖД во время подвижных игр. Строевые упражнения. ОРУ. Различные виды
ходьбы и бега. Роль подвижных игр в укреплении и сохранении здоровья, в
развитии двигательных способностей.
Цель. укрепление и сохранение здоровья, развитие двигательных способностей.
Ход урока
ИБЖД во время подвижных игр.
1.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
·
К занятиям по спортивным и подвижным играм допускаются
желающие заниматься физической культурой, прошедшие инструктаж по охране труда,
медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
·
При проведении занятий необходимо соблюдать правила
поведения, расписание занятий, установленные режимы занятий и отдыха.
·
При проведении занятий по спортивным и подвижным играм
возможно воздействие на занимающихся следующих опасных факторов:
·
травмы при столкновениях, нарушении правил проведения
игры, при падениях на мокром, скользком полу или площадке.
o Занятия по
спортивным и подвижным играм должны проводиться в спортивной одежде и обуви с
нескользкой подошвой без каблуков.
o В местах
проведения занятий по спортивным и подвижным играм должна быть медицинская
аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами
для оказания первой помощи при травмах.
o Инструктор
по физической культуре и занимающиеся обязаны соблюдать правила пожарной
безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
o При каждом
несчастном случае с занимающимися, инструктор по физической культуре обязан
немедленно оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации.
o В процессе
занятий Инструктор по физической культуре и занимающиеся должны соблюдать
правила проведения спортивной игры, ношения спортивной одежды и обуви, правила
личной гигиены.
2.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ
2.1 Надеть спортивную форму и спортивную обувь с
нескользкой подошвой.
2.2 Проверить надежность установки и крепления стоек и
перекладин футбольных ворот, баскетбольных щитов и другого
спортивного оборудования.
2.3 Проверить состояние и отсутствие посторонних
предметов на полу или спортивной площадке.
2.4 Провести разминку, тщательно проветрить
спортивный зал.
3.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
·
Начинать игру, делать остановки в игре и заканчивать
игру только по команде (сигналу) инструктора по физической культуре.
·
Строго выполнять правила проведения подвижной игры.
·
Избегать столкновений с игроками, толчков и ударов по
рукам и ногам игроков.
·
При падении необходимо сгруппироваться во избежание
получения травмы.
·
Внимательно слушать и выполнять все команды (сигналы)
инструктора по физической культуре.
·
·
4.ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ
4.1 Убрать в отведенное место спортивный инвентарь и
провести влажную уборку спортивного зала.
4.2 Тщательно проветрить спортивный зал.
4.3 Снять спортивную одежду и
спортивную обувь и вымыть лицо и руки с мылом.
2. Строевые упражнения https://www.youtube.com/watch?v=_Wspu8SYifs
3. Роль подвижных игр https://www.youtube.com/watch?v=qdvXGTwUf_k
Литературное чтение
Дата 14.02.2022
Тема. В. Белов. «Малька провинилась». Озаглавливание текста. Главные герои рассказа
Цель. создать условия для обучения определению отношения автора к героям своих рассказов на основе анализа произведения; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.
Ход урока
1. Знакомство с творчеством В.И.Белова
В.И. Белов родился 23 октября 1932 г. в Вологодской области в крестьянской семье. Его отец погиб в 1943 г. на войне, когда мальчику было 11 лет. Еще мальчишкой, Белов начал работать в колхозе, помогая матери поднимать четверых младших детей. Ещё до школы он научился читать. Окончив сельскую семилетнюю школу, весной 1949 уехал в город Сокол, где в школе фабрично-заводского обучения получил специальность плотника и столяра. Потом освоил специальность моториста-дизелиста, а позже - и электромонтера. Во время службы в армии выучился на радиотелеграфиста. В.И.Белов прочитал множество книг, и очень много написал произведений для детей.
Российский писатель, публицист и сценарист Василий Белов скончался 4 декабря 2012 года на 81- м году жизни.
В.И. Белов оставил нам много произведений. Одно из них «Малька провинилась».
2. Чтение рассказа В. Белова «Малька провинилась» (2 раза) с.68-69
3. Словарная работа
В тексте вам встретились такие слова:
Шаромыжник – человек, который любит поживиться за чужой счёт, жулик.
Шельма - нечестный человек; мошенник, плут.
Блудня, блудный - так говорят об ушедшем из родительского дома и вернувшемся после долгих скитаний.
Батявка, батенька – старинное слово, которое до сих пор употребляется в некоторых областях: Рязанской, Тамбовской, Вологодской. Означает «родитель, отец».
Бессовестный - не имеющий совести, т.е. неправдивый, криводушный, бесстыжий, наглый.
Кутенок - щенок, собачонка.
Шаромыжник - жулик.
4. Работа над содержанием рассказа по вопросам учебника с.70
5. Характеристика Мальки по вопросам (вопрос № 2).
Домашнее задание. Чтение рассказа. Характеристика героя (устно).
