17.11.2022

ИЗО

Тема. Портрет персонажа по представлению (из выбранной культурной эпохи).

Ход урока

1. Сегодня 17 ноября - День художника. 

История живописи

История живописи берет свое начало в пещерах эпохи палеолита, где первобытные люди изображали на стенах животных, других людей, различные предметы и даже сюжеты. Бывали случаи, когда единственным историческим источником, которым располагали ученные, были примитивные рисунки на стенах древних пещер.

Именно они дали возможность понять образ жизни тех людей, проследить процесс их распространения по континенту. При помощи этих простых рисунков ученые смогли определить, когда именно появилась пустыня Сахара и как древние люди начали одомашнивать животных. В Древнем Египте к художникам и жрецам относились с одинаковым уважением, профессия живописца считалась чрезвычайно уважаемой. 

Художники создавали фрески, разукрашивали саркофаги и создавали картины, которые должны были сопровождать умерших в загробный мир. Изобразительное искусство Древнего Египта много рассказало ученым о том, как жили люди в те времена. Благодаря картинам того времени историки смогли узнать о чрезвычайно богатой и интересной культуре Древнего Египта, их мифологии и религии.

Во время эпохи Возрождения искусство живописи достигло своего расцвета, подарив миру таких гениев, как Леонардо да Винчи, Сандро Боттичелли, Микеланджело, Рафаэль Санти, Джованни Беллини, Тициан, Мазаччо. Шедевры этих великих художников продолжают жить и в наше время, ежедневно привлекая к себе тысячи туристов и любителей прекрасного.

2. Практическая работа.  Нарисовать портрет выдающегося человека (любой культурной эпохи )

 17.11.2022

Окружающий мир

Тема. Водоёмы и реки родного края.

Ход урока

1. Тест "У Черного моря" 

с.39-40, № 103-108 https://drive.google.com/file/d/1-UX01kLpaAlwbIkpefTc26mfOgyVVvJx/view?usp=share_link

2. Особенности поверхности родного края https://www.youtube.com/watch?v=t3efYyZyrfg

3. Чтение статьи :

- "Поверхность нашего края" с.104-105

- "Надо ли охранять ...поверхность?" с.105-107

4. Водоёмы и реки родного края https://www.youtube.com/watch?v=OGXN11uNBYI

5. Чтение статьи:

- "Водные богатства нашего края" с. 108-109

- "Значение водных богатств и их охрана" с.109-110

Домашнее задание. с.108-110- пересказ, выполнить задание № 2 на с.107

17.11.2022

Литературное чтение

Тема. Творчество Л. Н. Толстого: рассказ (художественный и научно-познавательный), сказки, басни, быль. Л.Н. Толстой «Детство» (отрывки из повести).

Ход урока

1. Биография Л.Н. Толстого 

https://www.youtube.com/watch?v=40QldsoSzA4

2. Чтение главы 15. Детство. Л.Н. Толстой 

3. Словарная работа

Не лелеять воспоминаний – окружать заботой, вниманием.

Возвышает мою душу – стремится к лучшему, к высокому значению, положению.

Лучшие наслаждения – высшая степень удовольствия

Отуманенными дремотой – полусонными, сквозь дымку.

Сладкие грёзы – приятные мечты.

Восточный халатец – лёгкий, воздушный, мягкий.

Ангел-утешитель- сверх естественное существо, посланец Бога, покровитель человека.

Добродетель – положительное нравственное качество человека

Смыкает – закрывает.

4. Повторное чтение текста

5. Работа на содержанием текста по вопросам :

- Глава «Детство» звучит очень поэтично. Почему? 

- А еще слова категории состояния , которые помогают нам почувствовать что- же происходит с главным героем?

- Какие вопросы беспокоят выросшего героя при воспоминании о детстве?

-Как вы понимаете слова героя о том, что его любовь к матери и любовь к Богу «как-то странно сливались в одно чувство?»

- О чем молится маленький Николенька?

- Какие средства выразительности использованы в первом и трех последних абзацах главы «Детство»? Какое значение это имеет?

6. Творческая работа

Сегодня 17 ноября - День художника. Это праздник не только профессионалов и любителей живописи. Творчество сохраняет в человеке возможность радоваться миру и любить его. Поэтому сегодняшний праздник – для всех любителей прекрасного. Предлагаю вам прикоснуться к прекрасному и выполнить следующее задание. 

Задание: Выберите эпизод, который вас заинтересовал больше всего. Попробуйте устно нарисовать иллюстрацию к этому эпизоду. Каких героев вы бы нарисовали? Как они выглядят? Как одеты? Каково выражение их лиц? Куда направлены их взгляды? Какие предметы их окружают? Опишите интерьер. Какими красками вы бы воспользовались для иллюстрации выбранного эпизода?

Домашнее задание. с. 74-77 (читать и отвечать на вопросы к тексту) 

 17.11.2022

Русский язык

Тема. Признаки падежных форм имён существительных. Начальная  форма имени существительного.

Ход урока

1. Каллиграфическая минутка

Аа (прописать строчку)

аллея (поставить ударение и прописать строчку)

2. Словарная работа

М...дведь, к...мбайн...р, тр...кторист, тр...мвай, т...л...фон, ч..л...век, в...рона, с...лдат, в...кзал.

3. Изучение нового материала

https://www.youtube.com/watch?v=p4Yded_iaOM

4. Работа с таблицей  с.82, упр.138

5. Знакомство с правилом с.83 (выучить правило)

6. Тренировочные упражнения:

с.83, упр.139

с.83, упр.140

Запомни ! 

Именительный падеж -И.п.

Родительный падеж - Р.п.

Дательный падеж - Д. п. 

и т.д

Надписывать падеж сокращенно и ручкой. Работаем аккуратно!

Домашнее задание. с.84, упр.141. Выучить правило на с. 84

 16.11.2022

Музыка

Тема. Инструментальная музыка. Жанры камерной инструментальной музыки: этюд, пьеса. Альбом. Цикл. Сюита. Соната. Квартет. Слушание. Ф. Шопен «Полонез ля мажор». Пение. Слова В.Викторова, муз Г.Струве «Полонез дружбы».

Ход урока

Инструментальная музыка. Жанры камерной инструментальной музыки: этюд, пьеса. Альбом. Цикл. Сюита. Соната. Квартет.https://disk.yandex.ru/i/vioD-PmFhfjEtg

Слушание. Ф. Шопен «Полонез ля мажор» https://www.youtube.com/watch?v=tB2hjO6Kjac

Пение. Слова В.Викторова, муз Г.Струве «Полонез дружбы» https://www.youtube.com/watch?v=kXS1_zBZhdc

 16.11.2022

Физическая культура

Тема. Общеразвивающие упражнения для формирования правильной осанки. Разновидности  ходьбы (ходьба на руках в парах с захватом голеней партнера (тачка)) и бега (перемещения с набивными мячами). Разновидности  прыжков. Падение на спину, на бок из упора присев в группировке на спине с хлопком ладонями.

Ход урока

Разновидности  прыжков https://www.youtube.com/watch?v=kS_Wa73WIxc&t=255s

Падение на спину, на бок из упора присев в группировке на спине с хлопком ладонями.https://www.youtube.com/watch?v=aGe-DuTpJ4s

 16.11.2022

Литературное чтение

Тема. М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».

Ход урок

1. Чтение сказки М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

2. Словарная работа

Аян- Ага- знатный господин.

Ана- мать.

Ашик- музыкант, балалаечник.

Аллах- бог.

Газель- родственное антилопе полорогое млекопитающее, отличающееся стройностью и быстротой бега.

Зарок- клятвенное обещание.

Караван- сарай- постоялый и торговый дом в городе, на дороге.

Маулям- создатель.

Минарет- башня у мечети, откуда созывали мусульман на молитву.

Намаз- ежедневное пятикратное моление у мусульман.

Оглан- юноша.

Пророк- истолкователь воли божества, богов; тот, кто пророчит, предсказывает что-нибудь.

Паша- в старой Турции титул генералов.

Сааз- турецкая баладайка.

Салям- алейкум- здравствуйте.

Чауши- слуги.

Если слова непонятные -смотри в словаре)

3. Работа над содержанием сказки по вопросам учебника с.71

Домашнее задание. Пересказ сказки с.61-71

16.11.2022

Математика

Тема. Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.

Ход урока

1. Работа над задачей с.64, устно

Разобрать задачу и вспомнить нахождение числа по его доле и доли по числу.

2. Решение геометрических задач 

с. 64,  № 291, 292

3. Решение выражений  с.64,  № 294 (1-й, 2-й - письменно в столбик, 3-й - расписать)

Домашнее задание. с.64, № 293, с.65, № 301 (2,3 столбик расписать)

 16.11.2022

Русский язык

Тема. Изменение по падежам имён существительных.

Ход урока

1. Каллиграфическая минутка

Тт 

телефон телепередача (ударение+ прописать)

2. Словарная работа

Кв...ртира, г...рой, ш...фер, за...ц, агр...ном, вторн...к, б...седа, д..вочка, пш...ница, х...зя...н, г...р...зонт, учит...ль, инж...нер, р...машка, ...тец, в...р...бей. 

3. Изучение нового материала 

https://www.youtube.com/watch?v=3jSBTCEu6MM

4. Повторение правила с.80 (кто не знает-выучить правило)

5. Упражнения для усвоения нового материала:

с.80, упр.135(письменно)

с.81, упр.137 (письменно)

6. Работа с правилом с.81 (выучить)

Домашнее задание. с.78, упр.2, 3, 5. Выучить название падежей и вопросы к ним с.81. 

 15.11.2022

Математика

Тема. Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.

Ход урока

1. Решение выражений 

с.63 №285,№290 (первый столбик выражений расписать по действиям) 

с.63 №289 

2. Решение задач.

 

с.63 №287,№288 .

3. Домашнее задание.

с.63 №284,№286.

 15.11.2022

Русский язык 

Тема. Наречие как часть речи.  

                                                                

                                                                        Ход урока 

1.Каллиграфическая минутка.

 Бб 

беседа  (прописать слово до конца строчки)

2.  Закрепление материала.

с.75 упр.128,129,130

Домашнее задание с.76 упр.132, повторить правило на с.74 

 15.11.2022

Внеурочная деятельность "Подвижные игры"

Тема. Игры с метанием: «Крепости», «Попади в ворота»

Ход урока

Ход игры "Крепости"

Команды располагаются по кругу.

Снаружи—нападающие, внутри—защитники, в центре — "крепость".

Нападающие передают волейбольный мяч руками друг другу и при удобном случае стремятся пробить по "крепости".

Игроки, защищающие "крепость", должны отбивать мяч двумя руками снизу, двумя руками сверху или одной рукой.

Вариант игры: можно использовать два мяча, постепенно расширяя границы "крепости".

Правила

Побеждает команда, которая быстрее разрушила "крепость".

Игра «Попади в ворота»

Ход игры. Взрослый помогает ребенку построить из кубиков ворота, на некотором расстоянии от которых кладется вата, и просит его подуть на нее так, чтобы она попала в ворота. Игру можно проводить как вдвоем, так и с несколькими детьми, устраивая соревнование, кто дальше задует свою вату. Для усложнения задачи ворота можно сделать узкими.

14.11.2022

Разговоры о важном

Тема. Мы разные, мы вместе. "Память времен"

Ход урока

У нас сегодня с вами есть уникальная возможность совершить хоть и небольшое, но очень увлекательное путешествие по нашей такой разной, но дружной и единой стране.

1. Открываем слой карты "Путешествие"  https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/differenttogether-34-3/index.html?back_url=/topic/24/grade/34/

Далее путём нажатия на иконки на карте  предлагаю посетить следующие регионы России (воспроизводится мультфильм): 

Калининградскую область (границы разные, а страна одна) 

Мурманскую область (природа разная, а страна одна) 

Санкт-Петербург (ночи разные, а страна одна) 

Ставропольский край (времена разные, а страна одна) 

Республику Северная Осетия – Алания (пироги разные, а страна одна) 

Удмуртскую Республику (люди разные, а страна одна) 

Ханты-Мансийский автономный округ (реки разные, а страна одна) 

Алтайский край (люди разные, а страна одна) 

Республику Тыва (тайны разные, а страна одна) 

Сахалинская область (острова разные, а страна одна)

 2. Открываем слой карты «Национальные блюда» На карте появляются изображения национальных блюд (с привязкой к местности)

3. Открываем слой карты «Говорим по-разному»

На карте появляются изображения предметов (с привязкой к местности), учитель нажимает на соответствующие иконки на карте, появляется крупное изображение предмета и варианты его названия.

Творческое задание: А пока предлагаю вам вместе с родителями познакомиться с порталом фильмов Русского географического общества - https://kino.rgo.ru/, на котором очень много интересной информации о нашей стране

  14.11.2022

Физическая культура

Тема. Общеразвивающие упражнения для формирования правильной осанки. Разновидности  ходьбы (ходьба ногами вперед и вперед спиной) и бега (челночный бег). Прыжки  на месте со скручиванием таза. Элементы акробатики: кувырок вперед через правое - левое плечо. Кувырок назад.

Ход урока

1.   Общеразвивающие упражнения для формирования правильной осанки.https://www.youtube.com/watch?v=VL4EAZk46-0

2. Элементы акробатики: кувырок вперед через правое - левое плечо https://www.youtube.com/watch?v=rcLKoBE2ivs

2.Кувырок назад.  https://www.youtube.com/watch?v=i5G8lqWwF1w

 14.11.2022

Литературное чтение

Тема. М.Ю. Лермонтов "Ашик-Кериб".

Ход урока

1. Знакомство с М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».

Домашнее задание с.60-71 -читать. 

                                                               

 14.11.2022

Математика 

Тема.Письменные приемы вычислений.

                                                                       Ход урока

1.Изучение нового материала 

с.61 №267, 268, 270.

Домашнее задание с.61 №271, 272.

 14.11.2022

Русский язык 

Тема. Наречие как часть речи. Образование наречий.  

                                                                

                                                                        Ход урока 

1.Каллиграфическая минутка.

 Буква Дд 

двенадцать 

2.  Работа над новым материалом 

с.73 упр.124,125.126

Домашнее задание с.74 упр.127

11.11.2022

Внеурочная деятельность. Общеинтеллектуальное направление “Эрудит”

Тема. Игра-путешествие «Цветик – семицветик»

Ход урока

Данное занятие пройдет на онлайн-уроке. 

 11.11.2022

Религия

Тема. Нравственный долг и ответственность человека в обществе. Государство и мораль гражданина. Основной Закон (Конституция) в России как источник общепринятых норм гражданской этики в российском обществе.

Ход урока

1. Нравственный долг и ответственность человека в обществе https://www.youtube.com/watch?v=4gzuerF3Cco

2. Государство и мораль гражданина https://www.youtube.com/watch?v=h8-3b1HDMo0

3. Основной Закон (Конституция) в России как источник общепринятых норм гражданкой этики в российском обществеhttps://www.youtube.com/watch?v=Y-bLDxRKyhY&t=120s

4.  Тест (выполнить в тетраде)

1) Где записаны моральные нормы (правила)?

а) нигде; б) в законе; в) в энциклопедии.

2. Выбери качества, которые мораль одобряет.

а) смелость; б) трусость; в) верность;

г) предательство; д) правдивость; е) зазнайство.

3. За нарушение норм морали человек несёт ответственность перед:

а) установленным государственным законом;

б) родителями;

в) самим собой.

4. К нормам морали относятся:

а) умение пользоваться компьютером;

б) преданность и любовь к Отечеству;

в) умение красиво одеваться.

5. Задача морали –

а) оценивать поступки людей с точки зрения добра и зла;

б) осудить неправильное поведение человека;

в) выявить злых людей.

6. Какое поведение не соответствует моральным нормам?

а) вежливость; б) ответственность; в) грубость.

7. Мораль регулирует:

а) поступки и поведение человека в обществе;

б) трудовую деятельность человека;

в) общественное отношение.

5. Самостоятельная работа (выполнить в тетради)

Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью (ставим -) и те, которые не осуждаются ( ставим +). 

Например, 

1. -

2. +

  

1. Долго болтать по телефону

2. Навестить больного человека

3.Обманывать родителей

4.Помогать престарелым людям

5. Ходить грязным

6.Сделать кормушки для птиц

7. Обижать животных

8. Оказать помощь, попавшему в беду человеку

9. Спасти животных

10. Дарить подарки к празднику  

11. Курить в школьном возрасте

12. Рвать  цветы в чужом саду

11.11.2022

Русский язык

Тема. Сочинение - отзыв по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке».

Ход урока

Репродукция картины находится в учебнике, в "Картинной галерее",  после  с. 80

1. Беседа по картине.

Какой эпизод сказки здесь изображён? 

Для того чтобы лучше нам понять замысел художника, вспомним, какие жанры живописи мы знаем. 

Что такое пейзаж? 

Что такое натюрморт? 

Что такое портрет?

Посмотрите внимательно на эту картину. Как вы думаете, к какому жанру живописи её можно отнести? 

Трудно отнести картину к какому-то одному жанру — так тесно переплелись здесь природа и человек.

Главный признак живописных полотен (в отличие от графики или скульптуры) — цвет. В живописи цвет играет основную роль. Он доносит до зрителя всё богатство и разнообразие красок окружающего мира.

2. Рассмотрим картину подробно.

·      Что изображено в нижней части картины?

·      Что изображено в центре картины? 

·      Опишите верхнюю часть картины. 

·       Какое настроение создаёт этот пейзаж?

·      Опишите персонажей картины: их лица, волосы, руки, одежду, позы.

·      Какое значение имеет цветовой контраст пейзажа?

·      Какое значение имеет фон картины? 

·      Как художник относится к своим героям? Почему вы так решили?

·      Для чего художник изобразил яблоньку? 

·       Какова основная мысль картины?

·      Опишите чувства, которые вызывает у вас эта картина.

3. Работа по учебнику. Упр. 134 (с. 77).

4. Составление плана сочинения

План

1.                  Художник-сказочник.

2.                  Волшебный лес.

3.                  Главные герои картины.

4.                  Мое впечатление о картине.

5. Работа над сочинением. (Написание сочинения)

 11.11.2022

Математика

Тема. Устные и письменные приёмы вычислений.

Ход урока

1. Выполнить тест. 

Работу выполнять на двойном листочке с. 58. 

Одиннадцатое ноября

Тест

1. 

2.

3.

Вопрос читаем записываем только ответы. 

2. Изучение нового материала (пишем в рабочей тетради) с.60, № 260

3. Решений выражений с.60, № 262

4. Решение задачи с. 60, № 263, 264

10.11.2011

ИЗО

Тема. Автопортрет.

Ход урока

Практическая работа. Нарисовать автопортрет. 

https://www.youtube.com/watch?v=n2ECPwq6OXA

https://www.youtube.com/watch?v=NoaSyWBGjG8

 10.11.2022

Окружающий мир

Тема. У Чёрного моря.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания с.37-39 "Пустыни" https://drive.google.com/file/d/1-UX01kLpaAlwbIkpefTc26mfOgyVVvJx/view?usp=share_link

В понедельник 14.11.2022 получить тетради по окружающему миру. Завести тетради тем, кто еще не завел, листочков больше не принимаю!!!!

2. Просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=JG102M7tVrs

3. Чтение текста "У Черного моря" с.94-101 :

-Чудо южной природы. Чтение и выполнение заданий на с.95

- Растительный и животный мир Черного моря и его берегов. Рассмотреть с.96-97

-.Человек у моря. Прочитать, рассмотреть рисунки и ответить на вопросы "Задания для домашней работы" 

Домашняя работа. с.102, вопрос 2, 4 (по выбору) 

 10.11.2022

Литературное чтение

Тема. М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «Утёс», «Парус».  Метафора в стихотворениях М. Ю. Лермонтова. 

Ход урока

1. М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…»

2. М.Ю. Лермонтов "Утес"

3. М.Ю. Лермонтов "Парус" (наизусть)

В пятницу по литературному чтению онлайн-урок. Проверка выразительного чтения стихотворений "Горные вершины" и "Утес", проверка стихотворения "Парус" наизусть. 

 10.11.2022

Русский язык

Тема. Наречие как часть речи (общее представление). Признаки наречия. Значение и  употребление в речи.

Ход урока

Десятое ноября

Классная работа

1. Каллиграфическая минутка

Вв Мм

впереди медленно (ударение+ прописать)

2. Изучение материала . Знакомство с правилом с.74

3. Выписать наречие, вставить перед ними вопрос, на который они отвечают с.74, упр.126

4. Закрепление изученного материала с.74, упр.127

5. Самостоятельная работа с.78, упр.2, 3 (в тетради записывать Самостоятельная работа)

Домашнее задание. с.75, упр.128

 09.11.2022

Физическая культура

Тема. Общеразвивающие упражнения для формирования правильной осанки. Разновидности  ходьбы (ходьба ногами вперед и вперед спиной) и бега (челночный бег). Прыжки  на месте со скручиванием таза. Элементы акробатики: кувырок вперед через правое - левое плечо. Кувырок назад.

Ход урока

1.   Общеразвивающие упражнения для формирования правильной осанки.https://www.youtube.com/watch?v=VL4EAZk46-0

2. Элементы акробатики: кувырок вперед через правое - левое плечо https://www.youtube.com/watch?v=rcLKoBE2ivs

2.Кувырок назад.  https://www.youtube.com/watch?v=i5G8lqWwF1w

09.11.2022

Музыка

Тема. Вокальная музыка. Жанры вокальной музыки: песни, вокализы, романсы, арии из опер. Кантата. Слушание. С. Рахманинов «Весенние воды» на слова Ф. И. Тютчева. Пение. «Звездная река» слова и музыка В. Семенова. 

Ход урока

1. Просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=HSF4RvpJxBc

2. Слушание. С. Рахманинов «Весенние воды» на слова Ф. И. Тютчева https://www.youtube.com/watch?v=hFWJT_6Tt-c

«Звездная река» слова и музыка В. Семенова.  https://www.youtube.com/watch?v=eqCJ3haRK3E

3. Пение. «Звездная река» слова и музыка В. Семенова.  https://www.youtube.com/watch?v=kiFFRP2vAcA

 09.11.2022

Литературное чтение

Тема. Лирические произведения М.Ю. Лермонтова. «Горные вершины…», «Утёс», «Парус». Средства художественной выразительности.

Ход урока

1. Чтение М.Ю. Лермонтова. «Горные вершины…»

Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы...
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.

- Что вы чувствовали, когда читали стихотворение? 

- Какое состояние природы передаёт поэт? 

- С помощью каких слов он говорит об этом? 

- Можно ли сказать, что поэт таким образом рассказывает о своих чувствах?

- Какой тон больше всего подходит для чтения этого стихотворения?  Это стихотворение поэт написал незадолго до своей гибели в 1840 году.

- Какой темп нужен для прочтения? 

- Есть ли в этом стихотворении слова, значение которых вы не знаете?

- Кроме слов, на что ещё следует обратить внимание, чтобы передать настроение этого стихотворения? 

- Как ещё можно поработать над выразительностью? 

- Расставьте знаки выразительности и прочитайте стихотворение выразительно.

- Изменилось ли ваше отношение к произведению после работы над выразительностью, появились ли новые чувства? 

2. Чтение М.Ю. Лермонтова "Утес"

Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

Но остался влажный след в морщине

Старого утеса. Одиноко

Он стоит, задумался глубоко,

И тихонько плачет он в пустыне.

- Как вы понимаете слово «учёс»? 

- Как называет его автор?

- Подберите синонимы к этому слову.

- Прочтите слова, которыми автор передаёт чувства «утёса». 

- Как называется приём наделения неодушевлённых предметов свойствами живых существ?

- Что можно сказать о человеке – Лермонтове после прочтения его стихотворений?

3. Чтение М.Ю. Лермонтова "Парус" 

Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом!..

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?..

Играют волны - ветер свищет,

И мачта гнется и скрыпит...

Увы! он счастия не ищет

И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,

Над ним луч солнца золотой...

А он, мятежный, просит бури,

Как будто в бурях есть покой!

Домашнее задание. Читать стихотворения М.Ю. Лермонтова. «Горные вершины…», «Утёс», выучить наизусть "Парус".