22.12.2020

2-В класс

Учитель Шинкарева В.Н.

Технология

Тема. Можно ли без шаблона разметить круг? Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.

Цели урока: создать условия для приобретения первоначального опыта практической и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, дать представление о чертежном инструменте – циркуле, учить применять приемы построения дуг, окружностей, измерять радиусы, развивать умение наблюдать, сравнивать, объекты, самостоятельность, прививать интерес к творческой деятельности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Постановка учебной задачи.

- Какие предметы имеют круглую форму, а какие шарообразную?

- Как мы размечали круглые детали? (По шаблону.)

- С помощью каких предметов можно разметить круги?

- Что делать, если нет шаблона?

 

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

- Попробуйте отгадать загадку. Сговорились две ноги делать дуги и круги.

- Циркуль – это чертежный инструмент. Что можно делать с помощью него?

- Возьмите в руки циркуль и внимательно его рассмотрите. Какой это красивый и необычный инструмент! Он очень похож на маленького длинноногого человека. Этот волшебник умеет изображать окружность. Циркуль – древний инструмент. Название свое он получил от латинского слова циркулюс, что значит круг, окружность. В древности на Руси циркуль назывался «кружало».

- Как вы думаете, циркуль – это опасный инструмент?

- Какие правила нужно соблюдать, работая с ним. (Не оставлять раскрытым на столе. Передавать головкой вперед. Хранить в футляре или в чехле.)

- Знаете ли вы, как построить окружность заданного размера?

- Как можно проверить, правильно ли мы разметили круги?  Какой способ точнее?

- А знаете ли вы, что с помощью циркуля в древности строили очень красивые узоры, которые можно встретить как, например, в Древней Греции, так и в России?

 

III. Закрепление знаний и способов действий.

Практическая работа.

- С помощью циркуля нарисуйте узоры в круге и раскрасьте, используя сочетания близких (соседних) цветов.

 

V. Рефлексия учебной деятельности (итог).

Обобщение темы уроков.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Что мы сегодня сделали?

- Понравилось ли вам то, что вы сделали?