Литературное чтение

Дата 09.02.2022

Тема.И. Соколов-Микитов. «Листопадничек». Рассказ о герое.

Цели. совершенствовать восприятие и осознание текста, артикуляцию и выразительность – навыки скорочтения. Развивать оперативную память и внимание. Воспитывать эмоционально-эстетическую отзывчивость на произведение.

Ход урока

1. Определение главной мысли произведения.

2. Знакомство с биографией писателя https://www.youtube.com/watch?v=RS7zzWTv2uo

3.  Словарная работа 

долговя́зый - высокий, худой и нескладный;

плоти́на - перегородка на реке для поднятия уровня воды;

запруди́ли - перегородили реку плотиной;

ха́тка  -  жилище бобра;

хо́дко работают - работают быстро.

4. Чтение произведения "Листопадничек"с.60 (прочитать 2 раза)

Устно ответить на вопросы по тексту:

- Понравилось ли вам произведение? Чем?
- Назовите основных героев произведения. - Какая мечта была у маленького зайчика?
- Почему она появилась?
- Кого встретил зайчонок во время путешествия?
- Понравилась ли Листопадничку хатка бобров? Почему он там остался?
- Каких страхов натерпелся Листопадничек?
- Расскажите, как зайчонок попал на болото, что стали с тех пор говорить про него.

- К какому литературному жанру относится это произведение? Докажите это.
- Какая сказка по характеру?
- Какие чувства вы испытывали, читая сказку?
- Почему у вас были такие разные чувства?
- Какова же тема данного произведения?

5. Повторное чтение текста (2 раза)

- Назовите основных героев произведения.
- В народе говорят: «Не быть бы счастью, да несчастье помогло».
- Как вы соотнесете смысл этой пословицы с содержанием сказки?

- Как вы думаете, почему автор именно так закончил историю про зайчика? Что он хотел сказать своим читателям?

- Какую истину вы сегодня поняли, открыли для себя?

Домашнее задание . Чтение текста И.Соколов-Микитов "Листопадничек" с.60-66