Шинкарева Валентина Николаевна

воскресенье, 7 ноября 2021 г.

Физическая культура

Вторник 09.11.2021

Тема. Строевые упражнения. ОРУ.

Разновидности ходьбы: ходьба с высоким подниманием бедра.

Разновидности бега: бег «змейкой» и«восьмеркой».

Разновидности прыжков: прыжки на двух ногах по разметкам.

Метания. Техника метания теннисного мяча правой и левой рукой с места в вертикальную цель (высота 1.5-2 метра).

Эстафеты и подвижные игры с элементами лёгкой атлетики.

Цель. Совершенствовать умение в технике метания теннисного мяча.

Задачи урока.

1. познакомить детей с разновидностью ходьбы

2. познакомить детей с разновидностью бега и прыжков.

3. познакомить детей с разновидностью подвижных игр с элементами легкой атлетики.

Ход урока

I. Строевые упражнения. ОРУ. Утренняя гимнастика.

https://www.youtube.com/watch?v=4Oxoa4mKlUA

II. Комплекс упражнений

Ходьба с высоким подниманием бедра.

Бег «змейкой», «восьмеркой»

Прыжки на двух ногах по разметкам ( вперед, влево, вправо и т.д).

Техника метания теннисного мяча правой и левой рукой с места в вертикальную цель

https://www.youtube.com/watch?v=k_o4Q-_OBxY

https://www.youtube.com/watch?v=3rE3-HZl59s

III. Подвижные игры с элементами лёгкой атлетики

https://www.youtube.com/watch?v=qdvXGTwUf_k

Домашнее задание . Выполнить разминку.

Окружающий мир

Вторник 09.11.2021

Тема. Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Практическая работа: ставить опыты по обнаружению крахмала в продуктах питания, фиксировать результаты исследования в рабочей тетради.

Цель. научить классифицировать тела, вещества, изображать частицы с помощью молекул-моделей. Познакомить с разнообразием веществ.

Ход урока

I. Просмотр видеоурока.

https://www.youtube.com/watch?v=14ZejFKBgOQ

II. Работа по учебнику.

1. Рассмотреть схему в учебнике на стр.36

2. Прочитать статью на стр.36,37, 38

3. Ответить на вопросы стр.39

4. Выучить определение что такое тела, вещества, частицы.

Выполнить Тест № 5, 6 стр. 19-20 . Прислать на почту!!!

https://drive.google.com/file/d/1GcYXQ_qs-wY2JVvrtd16YvJHhS_5jZAR/view?usp=sharing

5. Домашнее задание стр.41-45 читать , отвечать на вопросы

Практическая работа № 1.

Разрезаем клубень картофеля.

При помощи пипетки капаем несколько капель йода на срез клубня.

Наблюдаем внимательно за картофелем?

Что произошло с картофелем?

Результаты исследования запиши и зарисуй в тетрадь. Прислать на почту фото тетради по окружающему миру.

Памятка для родителей!

Проводить практическую работу ребенку только в присутствии взрослого.

Литературное чтение

Вторник 09.11.2021

Тема. Знакомство с названием раздела. Научно-популярная статья «Как научиться читать стихи» Я. Смоленского. Русские поэты XIX-XX вв. Ф. Тютчев «Весенняя гроза» (наизусть), «Листья»

Цель.

- познакомить учащихся с текстом Я.Смолянского;

- совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворения;

- развивать и обогащать речь учащихся;

- учить раскрывать авторское отношение к природе;

- воспитывать чувство прекрасного, чувственное восприятие художественного текста.

Ход урока

I. Просмотр видеоурока.

https://www.youtube.com/watch?v=Oq4cVpuUvAY

II. Работа по учебнику.

1. Чтение статьи Я. Смоленского «Как научиться читать стихи»

2. Чтение стихотворения Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

3. Работа над содержанием по вопросам учебника стр.62

4. Чтение стихотворения Ф. Тютчев «Листья»

5. Работа над содержанием по вопросам учебника стр.63

Домашнее задание . стр.60-61 читать, стр 62-наизусть, стр.63 отвечать на вопросы.

Математика

Вторник 09.11.2021

Тема. Порядок выполнения действий в числовых выражениях

Цель. познакомить с алгоритмом порядка выполнения действий в числовых выражениях .

Ход урока

I. Просмотр видеоурока.

https://www.youtube.com/watch?v=x7RLF8bvle4

II. Работа по учебнику.

1. Познакомиться с алгоритмом порядка выполнения действий в числовых выражениях на стр. 24, № 1 (выучить)

2. Выучить правило стр.24

3. Рассмотреть устно стр.24, № 2

4. Решение выражений письменно стр.25, № 3

5. Решение задач стр. 25, № 4, № 5

6. Работа с геометрическим материалом стр.25, № 6

Домашнее задание. стр.25, № 7, № 8

Русский язык

Вторник 09.11.2021

Тема. Распространённые и нераспространённые предложения. Разбор предложения. Простое и сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.

Цель. познакомить и научить детей отличать простое предложение от сложного, уметь ставить знаки препинания в сложном предложении.

Ход урока

I. Просмотр видеоурока.

https://www.youtube.com/watch?v=RxMMWAzRJK0

II. Работа по учебнику.

1. Работа с простым предложением

2. Ознакомление с правилом по учебнику стр.31

3. Выполнить упражнение упр.48, и 49 на стр.31

4. Ознакомление с правилом по учебнику стр.32

5. Выполнить упражнение упр.50, и 51 на стр.32

6. Сравнение простого и сложного предложения по схеме в учебнике на стр.33, упр.52 (устно)

Домашнее задание. Выучить все правила с.31 и с.32-33 . Выполнить упражнение стр.33, упр.53

Литературный кружок

Понедельник 08.11.2021

Тема. Подготовка к защите проекта «В гостях у сказки»

Цели:

- раскрыть нравственный смысл сказок, рассмотреть категории добра и зла на примере прочитанных сказок;

- продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать;

- формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на распознавание истинной красоты.

Ход занятия

Этапы подготовки проекта.

I. Подготовительный этап (погружение в проект).

- Что такое сказка?

- Какие бывают сказки?

- Что несет в себе сказка?

- Почему люди любят сказки?

II. Основной этап создания проекта.

- Формулирование определения сказки.

Сказка состоит из 4 компонентов : присказка, зачин, завязка, концовка.

Присказка - это короткий смешной рассказик, прибаутка, несколько слов, которые вводят в мир сказки, помогают слушателю настроиться на сказочный лад.

Начинается сказка с зачина. Зачин содержит сведения о главных героях, времени и месте событий. Он помогает начать сказку.

Самые известные зачины: «Жили-были….,В некотором царстве, в некотором государстве…

Далее следуют завязка (сказочные события, происходящие в сказке).

Но вот сказка заканчивается, как её завершить? Помогает рассказчику концовка. Например: - И я там был , и мёд я пил, по усам текло , а в рот не попало.

III. Оформление проекта.

Составление сказки, подготовка иллюстрации, оформление ее на альбомном листе.